خلاصه کتاب سنجش و اندازه‌گیری حسین زارع، علی مصطفایی، حسن امین‌پور

خلاصه کتاب سنجش و اندازه‌گیری تألیف حسین زارع، علی مصطفایی، حسن امین‌پور (فصل 4 موجود نیست) بهمراه نمونه سوالات ادوار گذشته دانشگاه پیام نور

خلاصه کتاب سنجش و اندازه‌گیری حسین زارع، علی مصطفایی، حسن امین‌پور

دانشجویان و کاربران گرامی ، در این قسمت خلاصه کتاب سنجش و اندازه‌گیری تألیف حسین زارع، علی مصطفایی، حسن امین‌پور (فصل 4 موجود نیست) در قالب فایل PDF و PPT بهمراه نمونه سوالات ادوار گذشته دانشگاه پیام نور در اختیار شما عزیزان قرار داده شده است.

خلاصه کتاب و نمونه سوالات سنجش و اندازه‌گیری تألیف حسین زارع، علی مصطفایی، حسن امین‌پور

ویژه دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور با کد رشته 1211627 

بخشی از متن فایل:

فصل ششم:سنجش کارپوشه

مقدمه

►سنجش کارپوشه یکی از روش های ارزشیابی توصیفی است وجزء روش های سنجش عملکردی به شمار می آید.

►1-ارزشیابی توصیفی

►2-سنجش و کارپوشه

►3-منطق کارپوشه

►4-تامین روایی کارپوشه

►5-گام های ساخت کارپوشه روا

►6-مزایای کارپوشه

1-ارزشیابی توصیفی

►شکلی از ارزشیابی تحصیلی-تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال دانش آموز و اولیای ایشان با استفاده از ابزار های مختلف به جمع بندی اطلاعات در زمینه تلاش ها و پیشرفت دانش آموز می پردازد.

►الگوی جدیدی است که تلاش میکند زمینه ای فراهم کند تا دانش آموز شاداب تر و بانشاط درس را یاد بگیرد.

►روند یادگیری درطول سال اولویت است.

►رشد عاطفی دانش آموز مورد نظر است.

►کارنامه دانش آموز به صورت توصیفی است.

►ارزشیابی تکوینی به جای ارزشیابی پایانی مطرح است.

2-سنجش و کارپوشه

►بر این تاکید دارد که مجموعه ای از کار های یادگیرنده در طول سال تحصیلی یکی از مهم ترین شیوه ها برای نشان دادن پیشرفت دانش آموز و تلاش او برای رسیدن به هدف است.

►ایده سنجش کارپوشه کلاسی حمایت قابل توجهی کسب کرده و شتاب سریعی داشته است.

►استفاده از کارپوشه و انواع نمایشگاه ها موجب تشویق سایر دانش آموزان است.

3-منطق کارپوشه

►بزرگترین کار کرد کارپوشه این است که در مقایسه با ازمون های مداد-کاغذی مجموعه غنی تری از آنچه دانش آموز میداند میتواند انجام دهد. اما جایگزینی برای این آزمون های عملکردی نیستند. هر کدام هدف خود را دارند.

►اگر مناسب طراحی شود میتواند: (1-توانایی تفکر 2-حل مسئله 3-به کار گیری راهبرد ها ومهارت های روندی 4-ساخت دانش) را به وسیله یادگیرنده نشان دهد.

►هدف کارپوشه:دادن اطلاعاتی درباره یادگیرنده به معلم است. که با روش های دیگر میسر نیست.

►وسیله ای برای ارتباط با والدین و معلمان هستند.

►کارپوشه ارتباط مستقیمی بین آموزش و سنجش کلاسی به شیوه ای هماهنگ با نظریه های شناختی یادگیری و آموزش مدرن تدارک می بیند.

مطالعه بیشتر