تحقیقات پیرامون روش های افزایش انضباط در بین دانش آموزان دوره ی ابتدایی

در این بخش تحقیقات روش های افزایش انضباط در بین دانش آموزان دوره ی ابتدایی را در قالب ورد و در ۵۳ صفحه قابل ویراش آماده دانلود نموده ایم.

تحقیقات پیرامون روش های افزایش انضباط در بین دانش آموزان دوره ی ابتدایی

در این بخش تحقیقات روش های افزایش انضباط در بین دانش آموزان دوره ی ابتدایی را در قالب ورد و در ۵۳ صفحه قابل ویراش آماده دانلود نموده ایم .در صورت تمایل میتوانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری نمایید به محض اتمام فرایند پرداخت شما میتوانید فایل را دانلود نمایید و جهت اطمینان از دریافت فایل یک لینک دانلود نیز به ایمیل شما ارسال خواهد شد.

چکیده تحقیقات پیرامون روش های افزایش انضباط در بین دانش آموزان دوره ی ابتدایی

یکی از ارکان اساسی تعلیم و تربیت در شرایط کنونی، حفظ نظم و انضباط و رعایت مقرّرات

و ضوابطی استکه قبلاً توسط کارشناسان و برنامه ریزان آموزش و پرورش وضع شده اند. بی گمان بدون برقراری نظم، فراهم آوردن محیطی قابل اطمینان برای ایجاد ارتباط و تبادل اطلاعات با فراگیران و همکارانِ سازمانی امکان پذیر نخواهد بود.

ایجاد نظم و انضباط در مدرسه عبارت از فراهم آوردن یک سیستم حاوی قوانین و راهبردهای مناسب برای محیط مساعد و سالم جهت دستیابی به یادگیری در کلاس درس و محیط های آموزشی است. این قوانین ممکن است استانداردهای لازم برای نوع پوشاک، رفتار اجتماعی و اخلاق حرفه ای را فراهم سازند. قوانین و مقرّرات محدودیّت های معقولی هستند که دانش آموزان را از آسیب های اجتماعی حفظ می کنند و یادگیری و تدریس را به بهترین نحو ممکن مقدور می سازند.

بر اساس آن چه که پیترز بیان داشته، انضباط معمولاً به پیروی از قوانین تعریف شده است و تنبیه به مثابه ی آن چه که زمان تخطّی از قوانین اتفاق می افتد. هارت تنبیه را وارد کردن سنجیده ی درد و ناخوشایند توسط صاحب قدرت بر فرد خاطی به خاطر تخلّف تعریف می کند. افرادی که از پیترز تبعیّت می کنند تنبیه را در بهترین حالتش یک «آزار لازم» به حساب می آورند. اگر کودکان قوانین را درک کنند و مجازات های مرتبط با تخطّی از آن را نیز بدانند دیگر نیازی به تنبیه نیست؛ اگر چه تنبیه نمی تواند کودکان را در تربیت اخلاقی وارد کند؛ اما می تواند در تقویت عمل اخلاقی مؤثّر باشد (وینچ و جینجل، ۱۹۹۹، صص۳۶۷، ۳۶۹ و ۳۷۰ ).

مطالعه بیشتر